阿拉伯语一门濒危语言 - 太仓翻译公司
Date: 2020-08-26 18:18:52Source: 志远翻译
国别
阿拉伯语口语正变得越来越普遍，但古典阿拉伯语由于未能现代化而面临风险。
阿拉伯语的古典书面形式和口语方言有很大的不同。
古典阿拉伯语有时被称为用于文学的阿拉伯语。它从来没有在对话中使用过，因为每个阿拉伯国家都有自己的方言。我们甚至可以在同一地区找到不同的方言。在北非，阿尔及利亚和摩洛哥的许多地方都说柏柏尔语，他们的阿拉伯语受到法国殖民的影响。
小时候，我必须学习阿拉伯语和其他一种语言，才能加入黎巴嫩的任何学校。所有学校都在幼儿园教授阿拉伯语和一种第二语言，法语或英语，并在中学增加一种第三语言。
由于教育系统提供大部分外语课程，新一代阿拉伯人正在与古典的语言形式作斗争。
阿拉伯语的历史
阿拉伯语是 22 个以上国家，超过 3 亿人使用的语言。这种语言原产于阿拉伯半岛。“阿拉伯”一词的意思是“游牧民族”。
在七世纪，它成为古兰经的语言和伊斯兰教的礼拜语言。中世纪阿拉伯帝国的领土扩张，连同伊斯兰教，导致了在中东、北非和欧洲（伊比利亚半岛、西西里岛、克里特岛、塞浦路斯和马耳他）的广泛使用。
这种语言已经传播到几个大洲，非阿拉伯人也在使用，现在是世界上使用人口最多的语言之一。它是二十多个国家和几个国际组织的官方语言，包括联合国六种正式语言之一。
强调语法
阿拉伯文学是一种书面语言，不是口语。大多数阿拉伯作家只能在 40 岁以后才能掌握它，因为语言熟练比欧洲语言需要更多的时间。语法分析实际上是我们语言的主要问题，因为它是一个让老师精疲力尽的障碍，同时也阻碍了掌握阅读和写作的可能性。
我 15 岁到达罗马时开始学意大利语。我的意大利语老师让我帮助他的一些想掌握阿拉伯语的朋友。
学了两年意大利语后，我写得很好，在一家学校报纸上有了一个双周专栏。但是，我的学生仍然在努力学习阅读阿拉伯语。其中一个说：
“两年来我们教了您我们的语言，现在您可以写作和交流，但是我们还没有成功地学会阿拉伯语。”
我很沮丧，因为我的学生不是小孩子，我用大学时的同样方法教他们。我想了想我的经历，意识到我们正在浪费时间学习复杂的语法规则，包括只有少数专家能掌握的语法。
在阿联酋保留阿拉伯语
在迪拜，负责私立教育和学习的增长、方向和质量的知识与人类发展署 (KHDA) 非常重视阿拉伯语。
专家将阿拉伯语的衰落归咎于许多因素，包括：
2014 年底，人们在迪拜组织了一次会议，讨论阿拉伯语问题。它是由国际阿拉伯语理事会与教科文组织、阿拉伯大学协会和阿拉伯海湾国家教育局合作举办的。
小组成员讨论了阿拉伯国家的阿拉伯语状况，并一致认为教学课程需要重大变革。该委员会希望阿拉伯语成为全国所有教育机构的官方第一语言。
阿布扎比的一名学校管理人员表达了他对该法律的担忧：
“令我担忧的是，当内容是用英语写的，并由不一定会说阿拉伯语的人来传送时，大学和学院将被迫用阿拉伯语传送内容。”
“我说的是工程、建筑、法律。如果第一语言是阿拉伯语，你不是在创造卓越成就，而是在驱使人们离岸。”
相比之下，《纽约时报》援引在迪拜海湾的扎耶德大学有 40 多年教学经验的英语教师 Patricia Ryan 认为，在学校推广阿拉伯语是保存古典阿拉伯语的一种方式，也可能出现更多的阿拉伯语原创性研究。然而，她警示说，教学语言的这种跳跃必须随着时间的推移慢慢发生，这样才是有益的。
在阿拉伯世界里，关于这个问题的意见很有争议。一些人，比如埃及哲学家 Mustapha Safwan，认为古典阿拉伯语像拉丁语和希腊语一样是一种已经死亡的语言，而另一些人认为它是统一阿拉伯世界的工具
志远翻译 (ATA) 的阿拉伯语处理方法
在 志远翻译 (ATA)，我们一直为在该地区运营的许多世界顶级品牌提供阿拉伯语的翻译、桌面出版、网站本地化和阿拉伯语搜索引擎优化。我们直接了解用阿拉伯语工作的挑战。我们与众多阿拉伯语专业人士（包括内部和自由职业者）合作，只招募、测试和使用来自约旦、伊拉克、黎巴嫩、阿联酋、叙利亚、阿曼、卡塔尔、科威特、沙特、摩洛哥和埃及等许多国家的阿拉伯语母语人士。这些在不同领域拥有行业专业知识的混合团队已经形成，并利用 志远翻译 (ATA) 的全球协作工具，如我们的翻译门户和全球化项目管理套件，进行全球协作，以产生与阿拉伯语世界互动的阿拉伯语内容。
阿拉伯语翻译
阿拉伯语口语正变得越来越普遍，但古典阿拉伯语由于未能现代化而面临风险。
阿拉伯语的古典书面形式和口语方言有很大的不同。
古典阿拉伯语有时被称为用于文学的阿拉伯语。它从来没有在对话中使用过，因为每个阿拉伯国家都有自己的方言。我们甚至可以在同一地区找到不同的方言。在北非，阿尔及利亚和摩洛哥的许多地方都说柏柏尔语，他们的阿拉伯语受到法国殖民的影响。
小时候，我必须学习阿拉伯语和其他一种语言，才能加入黎巴嫩的任何学校。所有学校都在幼儿园教授阿拉伯语和一种第二语言，法语或英语，并在中学增加一种第三语言。
由于教育系统提供大部分外语课程，新一代阿拉伯人正在与古典的语言形式作斗争。
阿拉伯语的历史
阿拉伯语是 22 个以上国家，超过 3 亿人使用的语言。这种语言原产于阿拉伯半岛。“阿拉伯”一词的意思是“游牧民族”。
在七世纪，它成为古兰经的语言和伊斯兰教的礼拜语言。中世纪阿拉伯帝国的领土扩张，连同伊斯兰教，导致了在中东、北非和欧洲（伊比利亚半岛、西西里岛、克里特岛、塞浦路斯和马耳他）的广泛使用。
这种语言已经传播到几个大洲，非阿拉伯人也在使用，现在是世界上使用人口最多的语言之一。它是二十多个国家和几个国际组织的官方语言，包括联合国六种正式语言之一。
强调语法
阿拉伯文学是一种书面语言，不是口语。大多数阿拉伯作家只能在 40 岁以后才能掌握它，因为语言熟练比欧洲语言需要更多的时间。语法分析实际上是我们语言的主要问题，因为它是一个让老师精疲力尽的障碍，同时也阻碍了掌握阅读和写作的可能性。
我 15 岁到达罗马时开始学意大利语。我的意大利语老师让我帮助他的一些想掌握阿拉伯语的朋友。
学了两年意大利语后，我写得很好，在一家学校报纸上有了一个双周专栏。但是，我的学生仍然在努力学习阅读阿拉伯语。其中一个说：
“两年来我们教了您我们的语言，现在您可以写作和交流，但是我们还没有成功地学会阿拉伯语。”
我很沮丧，因为我的学生不是小孩子，我用大学时的同样方法教他们。我想了想我的经历，意识到我们正在浪费时间学习复杂的语法规则，包括只有少数专家能掌握的语法。
在阿联酋保留阿拉伯语
在迪拜，负责私立教育和学习的增长、方向和质量的知识与人类发展署 (KHDA) 非常重视阿拉伯语。
专家将阿拉伯语的衰落归咎于许多因素，包括：
- 全球化
- 在这些国家使用英语，尤其是在社交媒体上
- 阿拉伯语（罗马字符和英语数字）在语音和文本中的使用
- 说非阿拉伯语的外籍工人人数超过说阿拉伯语的本地工人
- 阿联酋人用当地方言取代了古典阿拉伯语
- 阿拉伯语教师不足
2014 年底，人们在迪拜组织了一次会议，讨论阿拉伯语问题。它是由国际阿拉伯语理事会与教科文组织、阿拉伯大学协会和阿拉伯海湾国家教育局合作举办的。
小组成员讨论了阿拉伯国家的阿拉伯语状况，并一致认为教学课程需要重大变革。该委员会希望阿拉伯语成为全国所有教育机构的官方第一语言。
阿布扎比的一名学校管理人员表达了他对该法律的担忧：
“令我担忧的是，当内容是用英语写的，并由不一定会说阿拉伯语的人来传送时，大学和学院将被迫用阿拉伯语传送内容。”
“我说的是工程、建筑、法律。如果第一语言是阿拉伯语，你不是在创造卓越成就，而是在驱使人们离岸。”
相比之下，《纽约时报》援引在迪拜海湾的扎耶德大学有 40 多年教学经验的英语教师 Patricia Ryan 认为，在学校推广阿拉伯语是保存古典阿拉伯语的一种方式，也可能出现更多的阿拉伯语原创性研究。然而，她警示说，教学语言的这种跳跃必须随着时间的推移慢慢发生，这样才是有益的。
在阿拉伯世界里，关于这个问题的意见很有争议。一些人，比如埃及哲学家 Mustapha Safwan，认为古典阿拉伯语像拉丁语和希腊语一样是一种已经死亡的语言，而另一些人认为它是统一阿拉伯世界的工具
志远翻译 (ATA) 的阿拉伯语处理方法
在 志远翻译 (ATA)，我们一直为在该地区运营的许多世界顶级品牌提供阿拉伯语的翻译、桌面出版、网站本地化和阿拉伯语搜索引擎优化。我们直接了解用阿拉伯语工作的挑战。我们与众多阿拉伯语专业人士（包括内部和自由职业者）合作，只招募、测试和使用来自约旦、伊拉克、黎巴嫩、阿联酋、叙利亚、阿曼、卡塔尔、科威特、沙特、摩洛哥和埃及等许多国家的阿拉伯语母语人士。这些在不同领域拥有行业专业知识的混合团队已经形成，并利用 志远翻译 (ATA) 的全球协作工具，如我们的翻译门户和全球化项目管理套件，进行全球协作，以产生与阿拉伯语世界互动的阿拉伯语内容。
阿拉伯语翻译
The End
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